9月22日，“兵地融合 教育先行”第十二期教研活动在兵团第一师一团中学顺利开展。本次活动以“深化兵地教育融合，共促教师专业成长”为主题，聚焦课堂教学与班主任能力提升，通过示范课与专题讲座相结合的形式，为兵地教师搭建了高质量的交流平台。

　　援疆教师王海辉以“彷徨与转型：从帝制走向共和”为主题，为八年级学生带来了一节立意深远、设计精巧的《辛亥革命》展示课。他以清末状元实业家张謇的人生轨迹为线索，生动串联起辛亥革命前后中国社会的政治博弈、思想激荡与制度变迁，引导学生沉浸式感受从帝制迈向共和的历史转折。整堂课史料翔实、逻辑清晰，充分展现了历史教学的思辨魅力与育人价值。

　　课后，王海辉老师与听课教师展开深度交流。他围绕历史学科核心素养的培养，分享了如何通过精选史料、设计思辨任务提升学生的历史解释与批判思维能力；结合本课教学实践，系统阐释了大单元教学理念下知识点与单元主题的有机整合路径；并就“问题链”分层设计策略进行拆解，为教师优化课堂提问、推进深度学习提供了可操作的实践指导。

　　同步进行的班主任能力提升专场中，周燕飞老师以《一班一世界，创建班级生长新空间》为题开展专题讲座。她从日常教育中常见的“坐姿难题”切入，强调班主任应具备细致入微的关怀之心与专业敏感力。周老师指出，班级建设不仅要实现“立班树德”的集体之美，更要尊重并引导每个孩子成就其独特而鲜活的生命之美。围绕这一理念，她从阅读、研学、乐歌、运动、劳动五个维度系统阐述了班级育人路径，通过丰富真实的案例，生动展示了如何通过课程化、情境化的班级生活设计，助力学生实现“向未来生长”的幸福教育目标。

　　周老师强调，建好一间教室，本质上是构筑一个赋能生命成长的生态场域，其核心在于让每个孩子都能怀抱信念、有德性、有学识、有特质地自主成长。讲座内容既有理论高度，又贴近教育实际，为一线班主任实施精细化管理、推进班级课程建设提供了可借鉴的实践模型。

　　本次教研活动不仅是一次教学技艺的切磋，更是一次教育理念的碰撞与融合。通过援疆教师的专业引领与兵地教师的互动研讨，进一步激发了教学创新活力，拓宽了育人视野，为兵地教育优质均衡发展注入了新的动力。未来，兵地双方将继续深化合作，共绘教育协同发展的新图景。

来源：杭州援疆教师团