余利芳

　　2024年8月，我挥别年幼的女儿与牵挂的家人，踏上了跨越山海的援疆路。成为博乐市高级中学（华中师大一附中博乐分校）高一年级的地理老师，那天，戈壁滩的风裹挟着沙砾掠过脸颊，我心里不禁问自己援疆为什么？在疆干什么？离疆留什么？

　　到了博乐市后，我看到了广袤大地上，迎着风沙挺立的胡杨、戈壁砾石间扎根的红柳；还有默默耕耘的乡亲，他们的坚韧让我深切感受到肩头的责任——我要把对土地的热爱、对祖国的认知，讲给学生们听，教育他们，将来也要守好祖国的大好河山。

　　课堂上，天山之巅的皑皑积雪、赛里木湖荡漾的粼粼波光、博尔塔拉河奔涌不息的流水，都成了我课堂上的生动教材。我因材施教，带学生观察校园里的植被生长，记录家乡的四季变化，引导他们从身边的地理现象入手，读懂家乡的自然之美，在地图上理顺家乡与祖国各地的关联，在探索中建立对这片土地的热爱。

　　余利芳（左四）和学生们一起合影。雷政辉 摄

　　我开设校本课程《古诗词中的地理课》，让学生在“春风不度玉门关”中理解新疆气候的成因，在“月有阴晴圆缺”中仰望星空探索天文奥秘。诗词韵律与地理知识的结合碰撞，不仅传授了知识，更让学生们加深了对传统文化的热爱。

　　付出就有回报，看着越来越多的学生喜欢上我的课，我心里也更有动力了。今年教师节，我办公桌上堆满了野花、贺卡和书信。那一刻，我热泪盈眶：学生邓子墨笔迹工整在信中写下“希望老师跨越山海，奔赴诗与远方”，学生海日汗用手绘的形式制作出“鄂博心连心”图画……我终于明白了援疆的初心。

　　我们班级文化墙上，一张张便签纸上写满了学生们的心愿：“希望考上武汉大学”“愿走遍祖国大好河山”……一个个愿望，都在诉说着教育的力量。这些瞬间让我确信：教育的真谛，不仅是心与心的碰撞，更是生命与生命的相互照亮。

　　我和受援地教师并肩工作的日子，让我感受到了当地人的热情与真诚。我们一起研讨课程方案，指导学生开展地理实践活动，携手打磨教学课件，我看到了他们扎根讲台的坚守、深耕教学的执着，还有对学生毫无保留的关爱与无私奉献的担当，这份赤诚深深感染着我、激励着我。

　　在这片土地上，我找到了身为地理教师的价值所在——引导学生们从地理的视角，认识家乡的山山水水，了解祖国的幅员辽阔，理解国家的重大发展战略，在他们心中描绘出祖国神圣完整的版图。

　　前路漫漫，初心如磐。我愿做一束光照亮这里的学生们，和他们一起守护祖国的大好河山，用3年援疆时光认真答好“援疆三问”，用实际行动践行“为党育人、为国育才”的誓言，把对祖国、对家乡的热爱，根植于学生心间。教育他们怀揣感恩之心，学好地理、读懂山河，未来无论身在何处，都记得守护好土地和家园。

　　（作者系湖北援疆人才 记者白素君 整理）