应妮娜，中共党员，浙师大附中纪委委员，校团委书记。2008年受教育部委派参加新加坡外交部与教育部联合举办的“教师技能提升培训工程”；2011年参加浙江省高中英语课堂教学评比获一等奖；2014至2016年赴美国缅因州牛津山综合高中担任孔子课堂教师。2024年8月至2026年2月担任第十一批第二期援疆教师总领队。

　　2024年8月16日，应妮娜作为省援疆教师总领队提前进疆，在候机室她正忙着制定新一批援疆教师进疆方案，一周后将迎接第十一批第二期431名援疆教师统一进疆。7个多小时的飞机，她分秒未眠，边思考边记录：教师领队的职责是什么？如何带好援疆教师队伍，开展传帮带活动？如何充分运用东部优质教育资源，推动阿克苏地区教育教学质量提升？如何带领援疆教师增加东西部文化教育交流，促进民族团结？

　　带好一支队伍

　　浙江省自2010年结对阿克苏地区和兵团第一师以来，选派援疆教师3000余名，是全国对口支援省市中面对受援地在教育领域投入资金和教师人数最多的省份。

　　为提高领队的政治能力与管理水平，进疆以来，应妮娜常态化召开地直地市领队会议，先后召开工作例会15次，传达落实中央和省委重大部署，扎实开展主题学习与研讨，分享教师队伍管理工作经验与案例。开展“三个教育在先”学习，规范晚点名、请销假及重大事项报告等日常管理制度。2024年8月23日，在431名新一批援疆教师进疆前，应妮娜便组织地直地市20位领队召开视频会议。会上她邀请留任的教师领队介绍工作经验，帮助领队尽快进入角色。在2024年度浙江省援疆指挥部“五比五争先”评比中，5个地直教师团队获得了“五比五争先”集体典型。

　　应妮娜深知，教育援疆归根到底是“人”的工作——既要确保团队纪律严明、作风过硬，也要真心关怀每位援疆教师的身心状态，让大家在奉献中感受温暖、获得成长。她积极组织开展多形式联谊慰问活动，如教师节联谊活动、三八妇女节慰问活动、集体生日、植树活动等。8月底进疆后，为了让各团队尽快形成凝聚力，应妮娜提议每个团队在教师节联谊活动中表演一个凸显团队特色的节目。2024年9月8日，进疆不足半个月，106名地直援疆教师精心排演了14个节目，有小品、大合唱、礼仪操、配音秀等。活动结束合影留念时，应妮娜站在队伍前指挥调整位置，当她随时叫出每位老师姓名的时候，老师们内心暗暗折服，这是一位用心负责的领队。

　　推动教育帮扶

　　为了增强帮扶的系统性、有效性与适配性，充分整合援助资源，扩大优质资源的辐射范围和使用效能，形成本土化的援疆经验，应妮娜成立第十一批第二期教育援疆工作组，她要求各团队提前一周上报柔性专家活动方案，聚焦学校质量分析能力与教师命题能力提升，着力通过同课异构活动提升课堂教学水平，强调入阿前精准对接学校需求，开展“点单式”“全方位”系统帮扶，并根据专家人数及送教时长统筹协调，力争每一次送教能辐射全区更多学校。一年半以来，在浙江师范大学及附属中学的大力支持下，应妮娜邀请如滕春友、蔡铁权、童志斌、周建平、刘东升、朱昌元、陈亚利、李仙鸿、赵惠松等特级教师专家团队及语文、外语、数学、物理、历史等浙派名师名校长班，省市联动邀请800余人次来阿柔性援疆（其中3个月以上达7人），一站式推出示范课、同课异构、教研活动、专家讲座等，线上线下受训6万余人次。教育部“中小学名师领航工程”工作室主持人陈亚利感慨道，“说实在的，支教送教很多次，阿克苏送教最难忘。每天连续5—6小时的上课、听课、交流、学科培训、全校讲座，大家乐在其中，收到学校与老师们的积极反馈，倍感欣慰，富有意义。当然，这与省指的精心组织密不可分，简直给每所学校提供了‘私人订制’。”

　　此外，在地区实施“领雁工程”——书记（校长）及骨干名师、新教师各类培训班中，应妮娜积极主动帮助对接国内知名教育专家来阿指导，邀请国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作专家顾问委员会副主任委员陈立群、浙师大智慧教育研究院院长周跃良、副院长黄立新、浙师大马克思主义学院院长王琨、副院长林子赛、金华市教育教学研究中心主任周红星、全国模范教师郑小侠等教育专家就基础教育改革、学校管理、人工智能赋能教师素养、思政教育、教学质量分析、教师命题能力提升、班主任德育工作等开展培训。

　　此外应妮娜创新开展科学素质提升行动，邀请浙江师范大学副校长、浙江省科普教育研究院执行院长李盛带领科普团队走进阿克苏6所中小学送科普，并捐赠科普物资。组织“东西共进·智启边疆”浙江名校长入阿开展科学教育论坛活动，成立首个浙阿大中小学科学教育共同体。

　　为总结提炼教育援疆工作成效，应妮娜要求每个团队每个月报送1-3条工作亮点，编印了《浙疆教育扶苏》工作简报11期。今年上半年，根据自治区党委组织部、自治区教育厅要求，她向全地区共征集47个教育援疆典型案例，其中5个获评自治区最佳案例与优秀案例（占获奖数1/6）。目前她准备编印《浙江援疆第十一批第二期教育人才“组团式”援疆工作案例集》。

　　促进民族团结

　　应妮娜协调组织两届浙阿青少年中华诗词大赛，开展书法比赛、现场作文比赛、“我是朗读高手”等活动。连续两年开展“点亮万个微心愿”爱心行动，共募集爱心资金279万余元，圆了20138个新疆小朋友微心愿。她还组织第十一批援疆教师参加“我有一棵树 长在阿棵树”活动，亲手栽种苹果树245棵，积极动员后方参与认种，总价值32万余元。

　　2025年4月8日至11日，杭州市甘霖基金会在应妮娜的牵头下来阿考察，拟在阿克苏地区选择一所高中设立甘霖班，招收50名甘霖生，每人每年资助2500元，共资助三年。考察组先后深入阿克苏地区第一中学、阿瓦提县鲁迅高级中学、乌什县第二高级中学等三所学校开展实地考察。

　　应妮娜表示，选择这三所民族学生占比极高的学校，就是为了帮助更多薄弱学校中有困难的民族学生。在她的积极沟通下，教育局负责人高度重视，全程参与调研活动，考察组通过校领导、骨干教师及优秀困难学生座谈、学生家访等环节，认为阿瓦提县鲁迅高级中学的发展势头最好，师生对甘霖班的诉求也最为迫切。但应妮娜深知，乌什县的基础教育更加薄弱，如果能够说服基金会在乌什二中增设甘霖班，相当于吹响了阿克苏地区县中振兴行动的号角，这是真正在补齐教育强国建设的西部短板。

　　最终在应妮娜的极力争取下，甘霖基金会同意在阿克苏地区设立两个甘霖班，资助甘霖生100名。在乌什县第二中学甘霖班开班仪式上，优秀学生代表阿卜杜拉·图尔贡用朴实真挚的话语，表达了对甘霖的深深感谢。“杭州甘霖助学基金会的帮助，就像塔里木河的春水滋润着幼苗，像帕米尔的阳光点燃着希望。我将勤奋学习，将所学的生物、地理知识运用到家乡农业实践中。”

　　回望援疆岁月，应妮娜写道，“我是一本书，写在阿克苏。万里援疆路，一生援疆情。”在阿克苏的五百二十个日夜，她一直在思考如何更好凝聚团队力量、精准对接教育需求、提升帮扶工作实效，促进民族团结。作为一名教师，她视支教为自我生命历程的必然，视帮扶为整个教育生涯的必行，视奉献为个体素质涵养的必修；这种内在使命感召下的精神生活锤炼，构成了生命之书重彩浓墨的篇章。